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乐彩网|“教了20年还是初级职称” 怪谁?

发布时间:2020-10-14

据报道,近日有网友通过《人民日报导报》留言板报道,他们是甘肃省金昌一小学的老师。他们41岁,从事低级教育20年。现在还是低级职称,金川区也有近80人类似情况。“我们屡次未能向各级导游反映,导游给的答复是,他们要评职称,要下乡!我校教师年龄结构严重老化,中级职称过度编辑。根据目前的情况,说得好听一点,就是一个个撤退。”对此,金昌金川区委办回应称“全省事业单位原则上不实行岗位聘任制和职称评聘休假”。根据"有多少空缺岗位就评多少职称"的定义,金昌申请了职称评审,申请了定员申报。2012-2019年没有空缺职位,2020年有两个名额。

这确实是个问题,但问题的问题是:如果有名额,你能评价一下吗?

根据作者40多年的教学经验,可以推断,如果没有论文,中级职称晋升是有可能没有问题的!

《浙江工人日报》曾经有一篇署名文章《论文抄袭的断想》,里面举了一个很可笑很荒唐的例子:“一个教了三十多年的老教师,如果谈成绩,他带的第三节课,考上大学多年的学生本科率达到了85%以上;他的教学经常被学校推荐到各省市做示范讲座。但是这么优秀的老师,因为没时间写论文,连中级职称都没评过。有人劝他,如果实在抽不出时间,可以拿别人的稿子,但他谢绝了‘我不会做任何昧良心的事’。”

是“没时间写论文”还是写不出来?

值得质疑!

就语文教学而言,一个语文老师写文学作品比写论文难十倍,写教学论文比“多年考上大学的学生本科率达到85%以上”难十倍。无论中考还是高考,无非是一种残酷的折磨人的“体力劳动”,是简单的劳动,上学期就够了。所谓“教学常被学校推荐到省市做演示讲座”,其实就是所谓的答题传销。至于“没时间写论文”,那是彻头彻尾的谎言,只能搪塞外人。每次月考后你都有时间聚一聚(一般10次),发泄一下考试“火气”,却没有时间写论文。

太搞笑了!

日前,教育学者熊丙奇在《新京报》中发文《教书20年还是低级职称,提高教龄津贴破解评审难题》:“如何解决职称评定问题?在推动我国职称评定创新时,存在“评聘假”和“评聘结合”两种不同的思路。然而,这两种想法都有相应的问题。为了解决职称评定问题,从长远来看,应该取消职称评定,实行以职务为基础的治理、考核、评定和工资保障;目前有必要增加教龄津贴,以提高下级教师待遇,逐步消除职称评审的影响,最终实现教师人工待遇与评审职称脱钩。"

在内心深处,熊教授的美好愿望应该是有前提的。36200.64444444469

“桥归桥,路归路。”为了防止“胡萝卜被记入蜡烛账”,建议先问一句:“教了20年还是一个低级职称该怪谁?”

“提高教龄津贴”不是“敲门砖”,而是掩盖“评价问题”真相的大概率,这在大多数地区是普遍存在的。在合适的年份,作者在浙江某顶尖中学评了名,论文数量可以评为一家增强公司。然而,“旧的灾难”

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